Высокая вовлечённость и активность учеников

Предлагает инструменты для повышения мотивации и создания рабочей атмосферы

Передовые методики обучения

Приводит методические рекомендации от ведущих российских педагогов

Больше времени для целей

Изучает динамику занятия и помогает продуктивнее распределять время

Анализ скорости и стиля речи

Использует речевую аналитику для поиска персональных успехов и точек роста

Комфортный 
эмоциональный фон

Определяет эмоции, которые 
преобладали на занятии, для создания благоприятной учебной среды

Какие данные анализирует сервис

Позволяет проанализировать динамику занятия и оптимизировать время для эффективного достижения учебных целей

Отражают количество использованных на занятии методик для повышения продуктивности образовательного процесса

Помогают понять, какие методы работают в классе и как улучшить навыки общения для большей продуктивности

Отражает, как речь преподавателя влияет на обучение и как изменить стиль общения для улучшения результатов

Показывает, какие эмоции в классе влияют на обучение и как сделать занятия комфортнее для учеников

Распределение разговора
Методические приёмы
Социологические приёмы
Скорость речи
Эмоциональная модальность

Распределение разговора

Позволяет проанализировать динамику занятия и оптимизировать время для эффективного достижения учебных целей

Распределение разговора

Методические приёмы

Отражают количество использованных на занятии методик для повышения продуктивности образовательного процесса

Методические приёмы

Социологические приёмы

Помогают понять, какие методы работают в классе и как улучшить навыки общения для большей продуктивности

Социологические приёмы

Скорость речи

Отражает, как речь преподавателя влияет на обучение и как изменить стиль общения для улучшения результатов

class="analysis__pictures-img" Скорость речи

Эмоциональная модальность

Показывает, какие эмоции в классе влияют на обучение и как сделать занятие комфортнее для учеников

Эмоциональная модальность

Создавайте конспекты занятий

Инструмент позволяет обогатить методическую копилку, улучшить структуру будущих занятий и проверить, удалось ли достичь поставленных целей

Конспект занятия

Тема: «Почвы»

Цель занятия: познакомить учеников с основными типами почв, их структурой
и свойствами, а также с факторами, ограничивающими сельскохозяйственное использование почв.

Ход занятия:

  1. Введение
    • Приветствие учеников
    • Объявление темы занятия: «Почвы»
    • Обозначение цели занятия
  2. Основная часть

Как это работает

Цифра 1

Загрузите аудио- или видеозапись занятия

Загрузите запись урока
Цифра 2

Получите подробный анализ и рекомендации

Получите подробный анализ и рекомендации
Цифра 3

Используйте новые методы и отслеживайте прогресс

Используйте новые методы 
и отслеживайте прогресс

Что говорят преподаватели

Педагоги активно пользуются сервисом, делятся с нами обратной связью
и помогают улучшать Ассистент преподавателя

Наталья Трояновская

Наталья Трояновская

Первый заместитель директора по научно-методической работе, учитель высшей категории

Для опытных учителей это возможность создать методическую копилку своих уроков для публикаций, обмена опытом, обучения молодых специалистов или учителей, желающих продвинуться в освоении новых методик. Ассистент меняется с учётом запросов учительского сообщества. Вместе мы создаём уникальное решение, способное качественно менять жизнь учителя, реализовывать мечту каждого педагога — работать с удовольствием и обучать эффективно каждого ученика.

МАОУ № 186 «Авторская академическая школа», г. Нижний Новгород

Александр Ефимов

Александр Ефимов

Заместитель директора

На Ямале Ассистент преподавателя применяется с января 2024 года и уже зарекомендовал себя как высокотехнологичный инструмент для современной методической работы. Его применение, с одной стороны, обеспечивает включённость педагогов в систему научно-методического сопровождения, с другой — исключает аспекты, связанные с надзором и контролем. Региональный методист, который умеет использовать сервис, помогает преодолеть многие трудности и на расстоянии в сотни километров.

ГАУ ДПО «Региональный институт развития образования», Ямало-Ненецкий автономный округ

Наталья Марченко

Наталья Марченко

Учитель истории и обществознания

Интересный и полезный продукт! С увлечением записываю уроки и внимательно изучаю отчёт. Совершенствую во временном регламенте этапы урока, оттачиваю свою речь. Большие перспективы для сотрудничества учителя и обучающихся с применением инновационных технологий. Спасибо за возможность открыть новые горизонты в образовательном и воспитательном процессе!

МОУ «Дмитровская СОШ № 5 им. Героя Советского Союза К. А. Аверьянова», Московская область, г. Дмитров

Екатерина Машина

Екатерина Машина

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Мощный инструмент с искусственным интеллектом, который трансформирует способ анализа уроков учителями. Он помогает делать уроки более интересными и эффективными, а также непрерывно совершенствовать свою учебную практику. Для сообщества учителей Ассистент преподавателя является незаменимым ресурсом, который значительно улучшает процесс обучения.

«Международная школа завтрашнего дня», г. Москва

Анна Голикова

Анна Голикова

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

За время работы с Ассистентом преподавателя мы поняли, что данный продукт замечателен и уникален! Благодаря ему учитель может увидеть недочёты на уроках и скорректировать их, а также оценить свою работу. Ассистент преподавателя очень полезен и необходим в наше время!

МОУ «Рогачёвская СОШ», Московская область, г. о. Дмитровский, с. Рогачёво

Михаил Ашурков

Михаил Ашурков

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель химии и биологии

Ассистент преподавателя — это инновационный инструмент современного учителя. Отчёт урока включает в себя много полезных метрик и показателей. Метрика «Частота употребления слов» помогла мне найти слова-паразиты в речи, а «Время разговора» указало на длительность моего монолога. Ассистент преподавателя помог мне взглянуть на свой урок и уроки коллег с новой точки зрения.

МОУ «Лицей № 4 г. Дмитрова», Московская область, г. Дмитров

Наталия Осипенко

Наталия Осипенко

Учитель французского языка

Ассистент преподавателя позволил мне взглянуть на свой урок со стороны: никогда не замечала, что часто включаю на занятиях «Я-режим», теперь стремлюсь изменить соотношение режимов «Я» и «Мы» в сторону последнего. Особенно понравилось, что анализ включает конспект урока и вопросы для рефлексии. Считаю, что главное — не воспринимать Ассистент преподавателя как критика, а считать его своим помощником.

МАОУ гимназия № 39 «Французская гимназия», г. Екатеринбург

Василий Тюрин

Василий Тюрин

Учитель истории, победитель конкурса «Инновационные технологии в дополнительном образовании»

Ассистент преподавателя — ресурс, аналогов которому мне встречать не доводилось. Особенно меня порадовало то, что сервис делает полный конспект урока, основываясь на записи проведённого занятия. Эта функция заметно упрощает методическую работу и экономит время. Спасибо создателям сервиса! Приятно осознавать, что создаются ресурсы, которые помогают преподавателям делать свою работу ещё более качественно.

ГБОУ гимназия № 642 «Земля и Вселенная», г. Санкт-Петербург

Светлана Потапова

Светлана Потапова

Учитель информатики, победитель конкурса «Инновационные технологии в дополнительном образовании»

Ассистент преподавателя действительно заслуживает высокой оценки. Развитие и внедрение подобных технологий в образовательный процесс, несомненно, способствует повышению качества обучения. Я уверена, что продукт будет оценён и использован педагогами и образовательными организациями, его внедрение принесёт новые достижения в сфере образования.

ГБОУ СОШ «ОЦ „Южный город“», Самарская область, п. Придорожный

Валерия Енина

Валерия Енина

Учитель английского языка

Ассистент помогает преподавателю определять свои точки роста и работать над ними. Сервис с лёгкостью анализирует урок и предоставляет данные. Иногда преподаватель даже не догадывается, что слишком быстро говорит на уроке или не хвалит учеников за успешно сделанные задания. Для меня Ассистент является помощником, который указывает на ошибки и предлагает найти способы их решения.

МАОУ № 186 «Авторская академическая школа», г. Нижний Новгород

Ольга Лебедева

Ольга Лебедева

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Ассистент преподавателя — это инновационный продукт на основе искусственного интеллекта, который помогает педагогам анализировать проведённые уроки. Он делает этот процесс более эффективным за счёт оперативной подготовки отчётов: на обработку аудиозаписей требуется от пяти до пятнадцати минут. Учитель получает конспект урока, что позволяет ему планировать следующее занятие с учётом результатов предыдущего.

МОУ «Яхромская средняя общеобразовательная школа № 1», Московская область, г. о. Дмитровский, г. Яхрома

Лариса Кошелева

Лариса Кошелева

Учитель русского языка и литературы, почётный работник сферы образования РФ

В чём мне помог Ассистент преподавателя? Прежде всего, полезно услышать свою речь со стороны! С удивлением открыла у себя слово-паразит, срочно избавилась от него, контролируя себя. Безусловно, показатель методических приёмов и эмоциональной составляющей урока помогает рефлексии. Продукт не просто замечательный, Ассистент помогает педагогу совершенствовать свой профессионализм!

МБОУ «Лицей № 8 города Новоалтайска Алтайского края», г. Новоалтайск

Наталья Егорова

Наталья Егорова

Учитель технологии

Когда я начала использовать сервис Ассистент преподавателя, не особенно ему доверяла. Мне казалось, что это слишком примитивно. Но практика показала стремительные скорости развития искусственного интеллекта, и очень быстро он стал незаменимым инструментом для оттачивания профессионального мастерства. Как собеседник, который показывает реальную ситуацию и помогает найти и исключить слабые места урока. Сервис прост, удобен, интересен в работе.

МОУ «Орудьевская СОШ», г. о. Дмитровский, с. Орудьево

Виктория Добрякова

Виктория Добрякова

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Ассистент преподавателя позволил нам по‑новому взглянуть на уроки учителей и сплотил наш коллектив. Теперь мы чаще встречаемся, чтобы посмотреть показатели метрик Ассистента по результатам уроков преподавателей и выстроить свою образовательную стратегию.

МОУ «Катуаровская СОШ», Московская область, г. о. Дмитровский, р. п. Некрасовский

Анна Лупачева

Анна Лупачева

Учитель русского языка и литературы

На первом этапе Ассистент воспринимался как интересная игрушка, не более того. Но по мере загрузки уроков разных типов, обмена впечатлениями с коллегами становилось интересно, а иногда волнительно: вдруг неверно подошла к разбору темы? что у меня с ключевыми словами на уроке? успевают ли за моим темпом речи дети? Ассистент помогает мне взглянуть на уроки со стороны: глубоко, целостно, так, как в нашей педагогической гонке я не успеваю.

МОУ «Дмитровская СОШ № 2», Московская область, г. Дмитров

Татьяна Русских

Татьяна Русских

Методист, учитель информатики

Ассистент помогает учителю получить объективную обратную связь о его занятии, выявить сильные и слабые стороны преподавания, а также обратить внимание на нюансы, которые могут ускользнуть во время самостоятельной оценки урока. Кроме того, использование Ассистента способствует развитию рефлексивного мышления у преподавателя, поощряет его критический взгляд на собственную педагогическую практику и постоянное стремление к улучшению.

Гимназия № 210 «Корифей», г. Екатеринбург

Елена Арнцт

Елена Арнцт

Заместитель директора по учебно-методической работе

Как методист, я вижу огромную перспективу использования сервиса. Во‑первых, это экономит время, во‑вторых, даёт полную картину проведённого урока, выявляет не только проблемы учителя, но и достоинства преподавания. Если сделать несколько записей, можно выявить проблемы и оказать адресную помощь. Ассистент открывает возможности для совершенствования, сохраняя психологический комфорт.

МОБУ «СОШ № 16 имени дважды Героя Советского Союза Кретова С. И.», Красноярский край, г. Минусинск

Наталья Ведерникова

Наталья Ведерникова

Учитель математики

Ассистент преподавателя стал верным помощником для улучшения стиля общения и ведения урока.

МАОУ гимназия № 39 «Французская гимназия», г. Екатеринбург

Елена Портнова

Елена Портнова

Учитель истории

Ассистент преподавателя помог по‑другому посмотреть на взаимоотношения с учениками, а именно на эмоции в классе во время урока.

МАОУ «Лицей № 21», Свердловская область, г. Первоуральск

Алексей Воронцов

Алексей Воронцов

Кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования РФ

Учителю важно видеть и оценивать свою работу со стороны в реальном времени. Ассистент преподавателя может стать ценным помощником в этом и способствовать эффективности уроков. Главное — научиться правильно использовать инструмент, понимая, что сервис не предназначен для контроля за действиями учителя. Ассистент совместно с преподавателем работает над улучшением его профессиональной деятельности.

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Команда проекта

Над созданием сервиса работали сотрудники СберОбразования

Павел Сергоманов

Автор идеи Ассистента
преподавателя, соавтор метрик
и сервисов, кандидат
психологических наук, доцент

Надежда Бысик

Автор набора методических
метрик Ассистента
преподавателя, Master of
Education

Светлана Антонова

Автор методических
рекомендаций сервиса, кандидат
педагогических наук, почётный
работник просвещения
и воспитания РФ

Надежда Лихошерст

Автор методических
рекомендаций и инструкций
Ассистента преподавателя

Наши достижения

Победа в Конкурсе инноваций
в образовании — 2023

Победа в номинации департамента образования и науки города Москвы КИвО-2023

Ваш доступ
к Ассистенту преподавателя

Оставьте заявку, а мы свяжемся с вами, чтобы уточнить детали